23 ülke, Kovid-19 pandemisinin ardından eğitim sektörünü tartıştı

Riyad, Kovid-19 pandemisi ile iki yıl yüz yüze bir şekilde gerçekleşmesi durdurulan eğitim faaliyetlerinin dünya çapındaki durumunu görüşmek için 23 ülke ve 262’den fazla uluslararası ve ulusal üniversitenin temsilcilerini ağırladı. Uluslararası Yüksek Eğitim Konferansları 2022’de küresel eğitim politikaları ve eğitim alanında yaşanacak süreçler ele alındı.
Suudi Arabistan Eğitim Bakanı Dr. Hamad eş-Şeyh, Riyad Uluslararası Kongre ve Sergi Merkezi’nde düzenlenen Uluslararası Eğitim Konferansları’nda yaptığı konuşmada Kovid-19 pandemisinin birçok olumsuz yanı olduğu ancak salgın ile eğitim kurumlarında dönüşüm yaşandığını açıkladı.
Bakan Şeyh, Kovid-19 pandemisi ile eğitim kurumlarının dijital dünyaya hızlı bir dönüş yaptığını, ailelerin eğitimdeki rolünün güçlendiğini ve eğitim öğretim faaliyetlerinin yönünün değiştirdiğini belirtti. Bu noktada ekonomik koşullar ve dünya çapında yaşanan değişimler ile mücadele eden eğitim kurumlarının yeni planlamalara ihtiyaç duyduğunu belirten bakan, konferansın öğrencilere esnek ve kaliteli bir eğitim verilmesi için yaratıcı fikirlere açılan bir fırsat olduğunu belirtti.
Mısır Eğitim Bakanı Tevfik Şevki, konferansın konusu ve düzenlendiği zaman açısından büyük bir önem taşıdığını belirtti. Şevki, koronavirüsün eğitim sektörüne ve öğrencilere yansımalarını ele aldı. Şevki, başta gençler olmak üzere öğrenciler arasındaki eğitim farkının giderilmesi ve dijital dönüşüm bağlamında her ülkenin yatırım yapması gerektiğini açıkladı.
Şarku’l Avsat’a demeç veren Şevki, konferansa dünyanın dört bir yanından yetkililerin katıldığını ve konferansın Dünya Bankası ve UNESCO huzurunda önemli konuların ele alınması için eşsiz bir fırsat olduğunu belirtti. Kovid-19 pandemisi ile iki yıldır düzenlenemeyen konferansın eğitim sektörünün kalitesini yükseltmek için bir yatırım niteliğinde olduğu kaydedildi.
Bakan Şevki, yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı:
“Koronavirüs pandemisinin ardından eğitim alanında her ülkenin ve gelecek nesillerin bir kaygısı var. Çocuklarımıza kaliteli bir eğitim verme, başkalarıyla iletişim kurmalarını ve farklılıklara saygı durmalarını öğretmek gibi küresel bir rekabet gücüne sahibiz. Bu eğitimler, toplumlarımızın ilerlemesini sağlar ve vatandaşlarımızı sosyal ve entelektüel birikimini arttırır.”
Kraliçe Rania Öğretmen Eğitimi Akademisi Başkanı Dr. Usame Ubeydat, salgın sonrası eğitimde geriye doğru bir dönüş olmayacağını, eğitmenlerin ve öğrencilerin geleceğe bakması gerektiğini açıkladı. Ubeydat, öğretmenlerin becerilerini geliştirmenin ve eğitim kurumunu daha kaliteli bir hale getirmek için tüm teknolojik gelişmelerin dikkate alınması gerektiğini belirtti.
Ubeydat, pandeminin eğitim alanında yaşanan son gelişmeleri öğrenmek için büyük bir fırsat olduğunu vurguladı. İlk gün gerçekleşen oturumlarda başta Suudi Arabistan olmak üzere bölgedeki eğitim bakanlarının açıklamalarına yer verildi. Ubeydat, “Son dönemde teknoloji kullanımının yaygınlaşmasına rağmen teknolojinin gerçek bir öğretmenin yerine geçmediğini, aksine öğretmenlerimize olanak sağlamak için bir araç olduğunu öğrendik. Eğitim sürecinde taraflarına arasında canlı ve doğrudan bir etkileşimin önemi yadsınamaz” dedi.
Ubeydat, teknolojinin öğretmenin rolünü engellemediğini, öğretmelerin eş zamanlı bir şekilde teknoloji ile daha kaliteli bir şekilde işini yapabileceğini açıkladı.
Konferansta ailelerin ve özel sektörün eğitimdeki rolünü genişletilmesi konusu masaya yatırıldı. Eğitimde kullanılan teknolojik ürünlerin kalitesi ile ilgili oluşturulan standartların eğitim sürecine yarar sağlayacağı belirtildi.
Konferansa, 145 üniversite ve uluslararası eğitim kurumunu temsil eden 262 kişi katıldı. Eğitim sektörüne katkı sağlayan 130’a yakın çalıştay, yayınlanan tezler ve kazanılan deneyimler ile konferansa büyük katkı sağladı.
Çalıştaylara ev sahipliği yapan ana salonların ve odaların kalabalık olması, pandemi ile eğitim alanındaki herkesin yüzleştiği önlemlerin hafifletildiğini gösterdi.
Konferans, 4 gün sürdü. Yapay zeka, sürdürülebilir ve kapsamlı eğitim becerilerinin öğrencilere kazandırılması ve dijital zeka konuları ele alındı.

Kral Abdullah Bilim ve Teknoloji Üniversitesi (KAUST), Times Higher Education’ dergisi tarafından yayınlanan en iyi Arap üniversiteleri sıralamasında birinci sırada yer aldı. KAUST, araştırma alanındaki mükemmel performansıyla dikkat çekti ve bu alanda 100 puan elde etti. Bu başarıyla KAUST, 207 üniversite arasında en yüksek puanı alan iki üniversiteden biri oldu. Katar Üniversitesi de üçüncü sırada yer aldı.

KAUST'un ‘Toplum Temeli’ ve ‘Uluslararası Beklenti’ alanlarında geçen yıla göre performansı daha da iyileşti. KAUST'un bu güçlü araştırma performansının, Suudi Arabistan'ın girişimci ekonomi hedefleriyle uyumlu olduğu belirtildi. Suudi Arabistan Foundation'in Araştırma Başkan Yardımcısı Pierre Magistretti, KAUST'un araştırma alanındaki güçlü performansını ülkenin Vizyon 2030’una uygun bir şekilde desteklediğini vurguladı. Şarku’l Avsat’ın edindiği bilgilere göre Magistretti açıklamasında şu ifadelere yer verdi:

"KAUST'un yaptığı her şey, temel araştırmalardan başlayarak erken aşama uygulamalı araştırmalara ve nihai aşama uygulamalı araştırmalara kadar, Suudi Arabistan'ın ekonomik ilerlemesini desteklemek için tasarlanmıştır."

Pierre Magistretti, Riyad yönetiminin 2021 Haziran'ında Araştırma ve Geliştirme İnovasyon Kurumu'nu kurduğunu, kurumun ABD’deki Ulusal Bilim Vakfı ve Avrupa'daki Araştırma Komitesi gibi çalıştığını ve finansmanın artırıldığını vurguladı. Aynı zamanda yerel sorunlar, örneğin sürdürülebilir su tuzunu arıtma ve zorlu çöl tarımı gibi uygulamalı araştırmalar için uygun bir zemin sunduğunu kaydetti.

Magistretti ayrıca Arap Körfezi bölgesindeki üniversitelerin yanı sıra Mısır'ın da en iyi 100 üniversite listesindeki temsil oranının yüksek olduğuna dikkat çekti.

Söz konusu listede Mısır’dan 25 üniversite yer aldı. Ancak bu durum listede Mısır’dan, geçen yıla kıyasla dört üniversite daha az olduğunu gösteriyor.

23 ülke, Kovid-19 pandemisinin ardından eğitim sektörünü tartıştı